第201章：狂妄的学员（4）

　　看吴双娇面怒的样子，应该是对丁平安的“教训”效果不理想。

　　事实上，吴双娇把丁平安带到办公室，指出他的错误时，他根本就沒有承认自己犯了错。两人谈到最后，不而散。

　　丁平安临走时，向吴双娇请假，说是家里出了点急事。吴双娇马上答应了。

　　这个刺头，回去也好！如果返回教室再闹出点事故，那可是在严副主任面前彻底丢尽了脸。更为严重的是，给严副主任将留下很不好的印象：你吴副校长连个青处干学员都管不了，还怎么担任更高的职位！

　　中央有提严明亮担任省委常委、宣传部长的意向。严明亮在私底下给吴娇娇许诺过，上位省委常委、宣传部长后，就向省委提议她担任省委宣传部常务副部长。

　　刚才，李宗英给吴娇娇发來一条短信，说是有多人“闹学”并且有针对严副主任的意思。还说，秦伟东就是幕后主谋。

　　这下，吴娇娇是真的慌了！如果真如李宗英所说，在她主持的专題学习课上，出了有多个学员“攻击”严副主任的“重大事件”那提升省委宣传部常务副部长的事将会化为泡影。

　　这个秦伟东为什么要“主谋闹学”呢？按说，省长王进阶、省委副书记刘欣田应该希望“稳定”才对。那省委副书记的大秘秦伟东，也必须是这个想法。

　　秦伟东到底想干嘛？

　　吴双娇的额上立马出了汗。一路小跑着进了教室。

　　“两位同学，请不要误会，我沒有说不需要加强理论学习，而是说员干部在落实群众路线观时，要特别重视运用群众语言。原最高人民法院院长曾在全国法院**官社会主义法治理念专題研讨班上强调，法官“要学习群众语言”“特别是下基层、进社区，要把法律语言转换成符合法律精神的群众语言，使群众听得清、听得懂、听得明，不仅能取得最好的法律效果和社会效果，而且让群众更感到亲切”“语言是心灵的窗口”群众语言”是沟通思想、凝聚力量、化解矛盾的媒介和桥梁。如果沒有共同语言，际则无法顺利进行。人民法官特别是身处基层一线的法官，整天与群众面对面打交道，工作对象是群众，服务对象是群众，平时说话办事能不能得到群众的拥护和认可，能不能取得群众理解和信任，这与他们能不能、会不会说“群众语言”关系密切。因此，王胜俊院长要求法官，办案要用群众语言。这对法官沟通交流本领的提高，亲和力的增强，定纷止争能力的提升，将发挥至关重要的作用。当前，在基层特别是农村，一些群众由于受法律知识和文化水平的限制，他们面对法官在审执工作中所讲的法律专业语言，听不清，不明，如同似听“天书”一样，丈二和尚摸不着头脑，心结心病解不开，疑团疑虑抹不去，这样对法院的裁判结果发生抵触情绪就难以避免，使审执本应达到的社会效果，因此大打折扣。如有些案子，原本案件事实清楚，审理程序合法，裁判结果得当，而当事人为什么呼天喊地冤枉，为什么长期东奔西跑，不断申诉、上诉、上访？很大一部份原因就是沒有注重群众语言。我认为，其他的公务员也是同理！”叶枫说道。

　　严明亮的脸色越发难看了。

　　什么不注重群众语言？不就是在影我刚才的讲话太“严肃”！

　　让你们讨论群众路线观，领会我严主任的“重要讲话”谁让您们长篇大论地说什么群众语言！

　　真是岂有此理！

　　“同学们，安静！我们今天下午主要就严主任的讲话展开讨论，对落实群众路线观进行总体探讨，对个体的讨论在下一课再开展。”吴双娇笑道。

　　到底是副厅级领导干部，又身在省委校这样与干部接触频繁的特殊机关，应变能力还是不错的。

　　找个正大光明的由头“止说”！

　　“群众是和政府的衣食父母，是国家和社会的主人。“从群众中來，到群众中去”是我一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好和政府工作的出发点和落脚点。“以人为本，执政为民”是我的执政理念和施政要领。“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级员干部的提醒。坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”是求真务实、科学行政的具体表现，是的实践观、群众观的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导和推进和政府的各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。“大树扎于沃土，高楼立足于基石”人民群众是我们最强大的后盾，來自人民，植人民，服务人民是我们永远立于不败之地的根本。严主任围绕这些方面，作了深入浅出的论述，很有指导意义！”省地税局处长柳青云道。

　　吴双娇的脸色好了许多，到底还有“懂事”的学员。领导來讲课，主要是表明一种态度，而不是真的传授学问。

　　领导到了教室，其的任务就完成了！

　　严明亮小声地与吴双娇说了两句，然后在大家的不很齐整的掌声中，离开了201教室。

　　严副主任想起京城的那个电话，心里总不那么踏实。

　　虽然京城的电话其实也沒说什么。但关键是人家打來了电话。

　　人家沒有说明白，大概是还沒清状况。当然，还有可能是出于纪律的约束。

　　可，怎么可能呢？那个大豪门与老曾家，虽然不是朋友，但也不是对手，从來都是井水不犯河水。

　　严副主任早就想离开了。

　　得到学员的“表扬”正好走路。

　　“今天下午，省人大副主任、省委组织部常务副部长严明亮同志，亲临省委校，给大家上了一堂很好的落实群众路线观主題课，讲得很深很透，很有现实与指导意义，大家要认真领会，并要写一篇心得体会。”吴双娇说道。

　　虽然严副主任走了，该讲的话还是讲的。

　　接下來，吴双娇对如何领会严明亮的讲话精神，作了进一步发挥。

　　群众路线是我们的生命线和根本工作路线，是我们的优良传统和政治优势。开展的群众路线教育实践活动，要紧紧围绕新形势、新任务、新特点，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，探索建立新时期践行的群众路线的长效机制，着力解决如何发内在动力、如何推动有效落实、如何完善实现方式三大问題。

　　在价值层面，突出宗旨意识和群众观点教育，解决内在动力的问題

　　群众路线是我们在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起來的，來自我们的实践自觉，也來自我们对实践认识的理论自觉。这是一个实践不断深化的过程，也是一个认识不断升华的过程。开展群众路线教育实践活动，要进行一次马克思主义唯物史观和群众观点的再学习、再教育、再武装。这种再学习、再教育、再武装，既要着眼于认识层面，又要跳出认识层面，从确立信念、构建文化、知行统一等三个方面加以强化。

　　促进认识到信念的转化。对的群众路线，现在缺的不是“认识”而是“信念”讲到的群众路线，似乎都耳能详“讲”得非常好“说”得很到位。但在不少员干部中这种认识并沒有真正在思想深处扎，并沒有做到真讲、真信、真遵守、真落实。信念是一种更牢固、更稳定、更持久的认识。从认识转化为信念，最为关键的是要促进思想理论的自觉。要紧紧围绕“为了谁、依靠谁”这一根本问題，深入进行唯物史观和的质、宗旨教育，帮助广大员干部真正确立起马克思主义群众路线的基本观点。要用好历史这本“最好的教科书”从1940年陈嘉庚的延安警示到延安整风和《甲申三百年祭》，从1945年**和黄炎培的“周期律”对话到1949年的“进京赶考”和“两个务必”从上世纪50年代一代新风的开创到后來的曲折探索，从“**”的重大挫折到改革开放以后不靠“运动”靠“制度”的新路…正反两方面的经验教训深刻地启示我们：我们的发展、成长始终与的群众路线相伴随行，群众路线贯彻执行得如何，直接决定我们的兴衰成败。此外，还要结合现阶段所处的历史方位的深刻变化，员队伍尤其是干部队伍结构的深刻变化，长期执政条件下所面临的“四大危险”“四大挑战”以及的作风建设存在的突出问題，从保持的先进、纯洁，巩固的执政基础、执政地位的高度，把这个问題讲到位、讲清楚。

　　促进认识到行动的转化。践行的群众路线重在实践。检验的群众路线贯彻得如何，不仅要看“说得如何”更要看“做得如何”因此，要重在帮助广大员干部自觉实现由“知”到“行”的转变，实现在理论自觉、文化自觉基础上的实践自觉，做群众路线的自觉践行者。坚持以科学认识引领实践、指导行动，不摆“花架子”、不搞“一阵风”、不做“应景文章”深入基层、深入群众、深入生活，问政于民、问需于民、问计于民，心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，多干让人民群众满意的好事实事。坚持在实践基础上不断丰富和深化对的群众路线的认识，更加自觉地从根本立场、世界观和高度上牢固确立宗旨意识和群众观点，实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。

　　“同学们，现在我重新强调一下，省委校的学习纪律。最主要的，就是要坚持全天侯封闭学习纪律！对于前段的情况，学校要进行通报，情节严重的，学校研究好处份决定后，要报告省委组织部！”吴双娇笑道。

　　一石起千层！

　　201教室的绝大数学员的眼光，都聚焦在两个学员身上！